Προκειμένου να μαθευτεί και για να προγραμματίσει το πρόγραμμα κατάρτισής σας, είναι σημαντικό να γίνουν κατανοητές οι διαφορετικές φάσεις εκμάθησης ότι θα πάτε κατευθείαν. Δανείστηκα αυτό το μοντέλο από την ΕΦΓ (νευρο-γλωσσικός προγραμματισμός).

Υπάρχουν τέσσερα αρχικά στάδια της εκμάθησης: ασυναίσθητη ανικανότητα, συνειδητή ανικανότητα, συνειδητή ικανότητα, και ασυναίσθητη ικανότητα.

Η ασυναίσθητη ανικανότητα είναι το πρώτο στάδιο. Είναι όπου δεν ξέρετε, και δεν γνωρίζετε το γεγονός ότι δεν ξέρετε.

Εδώ είναι μερικά παραδείγματα. Για έναν μελλοντικό κιθαρίστα, δεν αναγνωρίζετε ακόμη και την κιθάρα χωριστή από το υπόλοιπο της μουσικής όταν ακούτε ένα τραγούδι. Για έναν μελλοντικό δημόσιο ομιλητή, δύναμη σκέφτεστε ότι κάτι σύμφωνα με τις γραμμές «ακριβώς επάνω εκεί μιλά στους ανθρώπους… Μιλώ στους ανθρώπους όλη την ώρα!»

Η συνειδητή ανικανότητα είναι το δεύτερο στάδιο. Αυτό είναι όπου γίνεστε ενήμεροι για το ικανότητα-σύνολο, και την έλλειψη δυνατότητάς σας εκεί.

Για να ακολουθήσετε τα προηγούμενα παραδείγματά μας, τώρα έχετε προσέξει και ακούσατε δεδομένου ότι ένας κιθαρίστας εκτελεί σόλο και σκεφτήκατε «την καταπληκτική επιτυχία, πώς κάνει αυτής;» Ο μελλοντικός δημόσιος ομιλητής μας μπορεί να είχε περπατήσει μπροστά από το πρώτο ακροατήριό τους, παγωμένο επάνω, και πραγματοποιημένος ίσως δεν είναι τόσο απλό όπως «μιλώντας ακριβώς στους ανθρώπους».

Η συνειδητή ικανότητα είναι η τρίτου σταδίου. Είναι όπου έχετε μάθει μια διαδικασία αρκετά καλά να το εκτελέσετε κατάλληλα εφ' όσον δίνετε τη μεγάλη προσοχή.

Σε αυτό το σημείο, ο μελλοντικός κιθαρίστας μας έχει μάθει να παίζει τις χορδές ή έναν απλό τόνο, αλλά μπορεί μόνο να το κάνει σωστό εφ' όσον επικεντρώνεται σε τον. Η μελλοντική δημόσια δύναμη ομιλητών μας να είναι σε θέση να δώσει μια σύντομη ομιλία εφ' όσον εστιάζει βαθιά να αναπνεύσει και τη χαλάρωση ενώ παρουσιάζοντας.

Η ασυναίσθητη ικανότητα είναι το τέταρτο στάδιο. Αυτό είναι όπου έχετε ασκήσει την ικανότητα τόσο πολύ, ότι την εκτελείτε σωστά χωρίς ακόμη και να σκεφτείτε για την.

Ο κιθαρίστας μας ξέρει τώρα τα τραγούδια τόσο καλά, μπορεί να τα παίξει καλά πηδώντας από έναν ομιλητή,

περιστροφή στους κύκλους, ή βοήθεια του τραγουδιστή μολύβδου με τα εφεδρικά vocals. Ο κιθαρίστας αρχίζει επίσης να αναπτύσσει τη δυνατότητα να παίξει το νέο υλικό αυτοσχέδια σε αυτό το επίπεδο. Ο δημόσιος ομιλητής μας μπορεί τώρα να πάρει μπροστά από ένα ακροατήριο και να μιλήσει άνετα ουσιαστικά σε τίποτα. Μπορεί να απαντήσει στις σκληρές ερωτήσεις (μερικές φορές με «δεν ξέρω»), και να ρυθμίσει την παρουσίαση για να το καταστήσει κατάλληλο για το ακροατήριο. Φυσικά, μια καλή παρουσίαση ή μια ομιλία θα απαιτήσει ακόμα κάποια προετοιμασία.

Όταν μαθαίνουμε οποιοδήποτε ικανότητα ή ικανότητα-σύνολο, περνάμε από αυτά τα ίδια στάδια. Αυτό περιλαμβάνει όλα από την εκμάθηση να διαβάζει και την κατανόηση του υπολογισμού, όλος ο τρόπος στην ύπαρξη καλύτερη μητέρα και την εκμάθηση να εξετάζονται οι προκλητικές συγκινήσεις. Η πραγματική πρόκληση είναι ότι σκοντάφτουμε συχνά μέσω αυτών των βημάτων χωρίς οποιαδήποτε συνειδητή συνειδητοποίηση.

Ενδεχομένως το κρισιμότερο σημείο έρχεται μεταξύ του σταδίου 2 και του σταδίου 3. Αυτό είναι όπου μαθαίνετε μια βαθμιαία διαδικασία για να εκτελείτε την ικανότητα. Μόλις φτάσετε στο στάδιο 4, δεν θα σκεφτείτε ακόμη και για το άλλο. Ιδιαίτερα συστήνω ότι επιλέγετε έναν καλό εκπαιδευτικό ή/και μια ισχυρή διαδικασία που μαθαίνουν.

Αυτό μας οδηγεί φυσικά για να ρωτηθεί «πόσες διαδικασίες σας κάνουν έχουν ήδη σε ισχύ που δεν σας εξυπηρετούν;» Εάν κάποιος είναι καλύτερος στο math, δεν είναι επειδή είναι «εξυπνώτεροι», έχουν ακριβώς μια καλύτερη διαδικασία. Εάν το ζεύγος κάτω από την οδό φαίνεται πολύ ευτυχέστερο από σας και σημαντικός άλλος σας, δεν είναι επειδή «ο Θεός τους ευλόγησε περισσότερο» ή επειδή είναι ελκυστικότεροι, είναι επειδή έχουν τις καλύτερες διαδικασίες σε ισχύ. Δύναμη είναι ένα ατύχημα, ή μπορεί να το είχαν προγραμματίσει ότι τρόπος, αλλά έχουν μάθει απλά τις καλύτερες διαδικασίες για τη σχέση τους.

Υπάρχουν καλές ειδήσεις σε όλο αυτό. Η του οποίου ικανότητα είναι, μπορείτε πάντα να πάρετε το χρόνο να επιστρέψετε και να αλλάξετε τη διαδικασία, ή να μάθετε μια νέα εξ ολοκλήρου. Θα πρέπει να βάλετε εμπρός κάποια προσπάθεια να διενεργήσετε αυτές τις προσαρμογές, αλλά οι ανταμοιβές μπορούν να είναι καταπληκτικές. Πάρτε κάποιο χρόνο να βρεθεί κάτι που θα επιθυμούσατε να αλλάξετε στη ζωή σας. Βρείτε μια κατάλληλη διαδικασία, και την ασκήστε έως ότου γίνεται μια συνήθεια. Θα είστε ευτυχείς που!

Πηγή άρθρου: http://www.discoveryarticles.com/authors/8182/Benjamin-Langley

Ετικέττες άρθρου: ΕΦΓ μόνος-βελτίωση εκμάθησης ταχύτητας έξοχη