Al fundamentele opleiding wordt gebouwd op oorzaak - en - effect. De paarden kunnen niet op een logische manier denken. Zij kunnen niet van mening zijn dat iets wegens iets zou kunnen gebeuren die vroeger uren voorkwam. In plaats daarvan leren zij van directe resultaten.

Veronderstel een experiment waar een klok in een box werd gehangen. Het paard zou de klok moeten bellen om zijn diner te krijgen. Als het voedsel werd geleverd telkens als het paard de klok belde, zou hij snel leren om de klok te bellen wanneer hij hongerig is.

Nu, als het paard moest de klok bellen, die een persoon ertoe beweegt komen over, dan naar de voerruimte gaan en diner voorbereiden, zou het paard waarschijnlijk niet de aansluting maken. Dit is omdat er teveel tijd tussen het bellen van de klok en de levering van het voedsel is. Een paard kan niet logisch gezien denken dat hun actie van het bellen van de klok de persoon riep die voedsel zou brengen.

Wanneer opleiding, is het essentieel om te begrijpen dat de paarden directe, verenigbare reacties van hun trainers vergen om te begrijpen wat van hen wordt gevraagd. Als een trainer langzaam is te antwoorden, of verschillend aan de zelfde reactie op het zelfde richtsnoer reageert, zal het paard verward worden en zal niet leren.

Elk richtsnoer wij een paard geven is een vorm van irriterend middel aan het paard. Het paard zal een manier zoeken om het irriterende middel te maken weggaan. Bijvoorbeeld, wordt een samendrukking met het been geantwoord aan door door te gaan. Zodra het paard zich vooruit beweegt, houdt op de ruiter drukkend. Het paard denkt, als ik doorga dat de strakke samendrukking zal weggaan.

Wanneer een nieuwe les wordt onderwezen, zal een paard proberen wat hij kan maken

dat richtsnoer gaat weg. Als u een paard om onderwijst te draaien, zal hij werken om een manier te vinden om de trekkracht van de hand te doen die hij in zijn mond heeft gevoeld. Aan zo dit hij zou kunnen proberen opheffend zijn hoofd, zou hij kunnen proberen terugtrekkend, of achteruit gaand. Zolang de irritatie daar is, zal hij een manier zoeken om het van de hand te doen. Tot slot zal hij de juiste oplossing proberen, die aan de bit geeft, draaiend in de richting de ruiter om heeft gevraagd. De ruiter zal dan de druk op de teugel verlichten, waarbij het paard wordt beloond. Na een paar pogingen, zal het paard geleerd hebben dat als hij in de richting van de trekkracht draait, de trekkracht zal weggaan.

Vandaar dat kunt u geen paard door te spreken aan het onderwijzen. U kunt niet geratel weg en het verwachten om te begrijpen. Dat moet niet zeggen dat een mondeling richtsnoer niet kan worden gevestigd, maar dat de mededeling direct en duidelijk moet zijn.

Het zelfde gaat voor het chattering met de hulp. Als u constant met de teugels lummelt, zal het paard begrijpen wat niet u om vraagt. Hij zal werken proberen om de irritatie van de hand te doen, misschien zijn toevlucht nemend tot wangedraggen als het grootbrengen of steun. Na een tijdje, zal het paard dat niets kan worden gedaan, besluiten en zal ophouden luister aan de hulp.

Behandel opleiding is veel het zelfde, met het irriterende middel dat de wens om de traktatie te krijgen is, en de versie van het irriterende middel dat de succesvolle vangst van gezegd behandelt is. Vele paarden kunnen trucs door traktatie opleidingsmethodes leren.

Wanneer u van plan bent om uw paard nieuw iets te onderwijzen, verg de tijd om het in kleine stadia uit te splitsen die een paard door oorzaak kan leren - en - uitvoert het denken. Er zijn weinig geen die een paard kan leren, indien onderwezen met geduld en een inzicht in hoe zij denken.

De Bron van het artikel: http://www.discoveryarticles.com/authors/10063/Lydia-K-Kelly

De Markeringen van het artikel: de hengst van de het paardmerrie van de paardenverkoop het castreren